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幼年期の双極性障害

双極性障害のための幼年期の処置オプション

尊敬の欠損の無秩序を(追加しなさい)持っている、または注意欠陥の活発性過度の無秩序(ADHD)なかったように同じような徴候の子供は間違って診断されたが双極性障害、か躁鬱病は大人に、過去数年間にしか。 ただし、近年、精神医学者はおよび小児科医に青年か大人年にすると双極性障害が確定的に幼年期の醜いヘッドを頻繁に育てること進水がある。

幼年期の両極の診断は両極患者のためにチャンスを大人として正常な処置および通常、抑制されていない生命を過す高める。 ただし、幼年期の両極の処置オプションは仮説的な主題である。 多くの医者は最初に薬で治療したく療法と薬物に加えて調整する。 ただし、多くの親および何人かの心理学者はこれらの方法に同意しない。

全体的にみて、多くの親は彼らの子供が両極薬物に置かれたら、子供は親にそれらを慕わせる彼らのパーソナリティー特性のいくつかを失うようであることを検出する。 過度に彼らがだれのであるか自然に必要な場合失う感覚を薬で治療されるか、または薬で治療された子供および大人。 ある薬物は不機嫌に、「それ」または「spaceyからようである子供を過度にさせることができる。 」子供が薬物で実際により良い状態になるかどうか親および医者についてのこの原因の心配、および昇給質問の。

演劇療法の義務は双極性障害の生きている正常な幼年期のかなり有能な詳しく子供である。 この演劇療法は普通解決する論理的で、感情的に健全な解決をむずむずさせるさまざまな仮定の状況に子供を置くことを含む。 演劇療法は何人かの子供で非常に正常な間、他のための十分ではない。 双極性障害のある特定の幼年期のケースでは、子供が刺激および状態に決定にできない処置か感情的な反作用ほど気分変動および徴候は北極である。

認識行動療法は不適当な動作へ寛大の彼らの病気の徴候、気分変動のためのトリガーおよび不適当な動作を認識することを学ぶおよび代わりである両極患者のための療法のかなり新しい方法。 認識行動療法はまた患者が可能にする躁病か憂鬱なエピソードを避けるために彼または彼女がいいものおよびエピソードをもっと効果的に管理する方法を検出することをしても。 大人では、この処置の選択は非常に実行可能、薬物の処置と共にそしてなしでよく働く。

ただし、大脳の行動療法は問題解決のレベルを必要とし、重大それを考えることは頻繁に幼年期にない。 従って、それは途切れないある特定の年齢か成熟の下で双極性障害の子供で広く使われていない。 ある人々は練習および学習が子供の方に連動になることができれば認識行動療法によって学ばれた技術が幼年期の双極性障害のことを処理で均等に実行可能であることができることを信じる。 しかしこれは困難証明できる。

テールでは、処置オプションは小児科医、精神医学者、心理学者、親および教師と論議されなければならない。 幼年期にかかわる皆は処置プロセスにかかわらなければ正常であることができるようにならない。 親はか教師に子供か学生で双極性障害についての幼年期の処置の効果についての心配があれば、それらの心配は処置の変更が行なうことができるようにすぐに表現されるべきである。 さらに、親は感じれば医者を変更して恐れていないべきではない彼らの子供は処置か薬物から寄与していないことを。

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